第二十章 这是传诵千年的《咏鹅》?

第二十章 这是传诵千年的《咏鹅》?

这个世界的同学们明显都比前世时空的同学早熟很多,一个个小大人一样,安安静静的坐在老师安排的座位上。

虽然都在悄悄的东张西望打量班里的同学,但都没有谁出声喧哗或交头接耳之类的。

坐在最后面,明显比大家高出一头的塗山天昊,很是吸引了不少偷窥的目光。

看着在前世成年后就没有什么印象,只依稀记得少数几个名字,在今生又被灵魂强化后全部回忆起来的同学们,塗山天昊感到相当美好。

感受着小伙伴们怯生生中带着好奇打量的目光,塗山天昊心中充满温暖、安宁的感觉。

自己按部就班的按这个世界的运行规则「启灵」、「上学」,不就是想重新邂逅前世与自己有缘产生过交集的所有人吗?

自己早就学完初中高级的公开教材了,家里也不缺修行功法,何必来上学呢?

虽然自己比同学们多了几十年的人生记忆,但在这个世界根本算不上什么,几百岁的人多的是。

听喜来欢说,中夏帝国有不少可以时间加速的空间,很多人都体验过,只是耗费的资源比较大。他曾经救治过的一个意识沉眠不愿醒来的患者,这个人进入自己家族可以时间加速的次元世界体验人生,返回现实后,深信自己已经活了几百年老死了,意识陷入了沉眠,喜来欢费了好大劲才将其意识唤醒。

所以,多几十年记忆这种事,算不上什么稀奇古怪的大事,只不过自己多出的是平行时空的记忆,内容更特别一些而已。

上学、放学,上学、放学……每天和同学们嬉闹游戏,塗山天昊在初级学校的日子,平淡而充实。

不知不觉间,塗山天昊又像前世一样,成为了安江镇陶瓷灵器锻造厂周边年龄相差不大的孩子们中的「娃儿王」,上学、放学、课间,到哪都跟着一群小伙伴。

成年人思维的塗山天昊对当「孩子王」完全是没有兴趣的,不过本来就有「天才光环」加身,又豪气大方,为人处事还公道正义,塗山天昊最终还是被小伙伴们强行拜了当老大,至于这些小弟小妹后面有没有各自的家长撺掇就不知道了。

半个学期过去了,天气也渐渐热了起来。上午最后一节课是《国语》课,这堂课是讲述诗文的魅力。国语老师带同学们到校园内的池塘旁边,一边讲解,一边演示,让小同学们亲自体验诗文的神奇,好努力学习传承数千年的雅言文字。

「同学们,刚刚老师给你们讲了,诗文会引起读者或听众的精神共鸣,创作者可以运用这种共鸣的精神力,把诗文描述的内容转化具现到现实世界中来。」

「根据诗文描述内容的不同,具现出来的事物可以发挥不同的作用。」

「当然,具现的事物也是有等级区别的,这是一套很复杂深奥的修行体系,老师今天只是简单给你们讲一下。」

「诗文被创作出来后,除了创作者,其他人通过专门的灵能诵读方法,也是可以具现运用的,不过,和原作者具现的事物会有一定区别。」

「就像一些著名的战斗诗,个人理解、情感融入、灵能强弱等各不相同,各自具现出来的威力也不一样。」

「当然,同学们要明白最重要的一点,诗文的确立,是需要能够引起足够多的人精神共鸣为前提的,而精神共鸣的程度是需要得到「天道灵网」认可的。所以诗文具现出来的威力不是你想要多大就多大的,也不是你随便胡编乱造几句,找几个人吹捧就能具现出来的。」

「我们帝国四千多年来,诞生了无数诗文,但能够广为流传的诗文数量并不是很多,只有那些威能较大的诗文才能够被大家传诵和运用。」

「原创诗文首次面世,引发的精神共鸣达到一定程度,「天道灵网」就会认可该诗文创作成功,会在「天道灵网」上凝聚出一个「诗文本源」。」

「「天道灵网」对首次成功面世的诗文将进行一次综合评定,主要是与帝国数千年来成功创作的所有诗文进行诗品对比,「诗品」就是指诗文的综合品质等级,包含多方面的评定要素。」

「「天道灵网」根据综合评定结果,会引发相应诗品等级的「天地共鸣」对首创诗文进行「认证公告」。」

「原创诗文只有首次面世才能得到「天道灵网」的「认证公告」,后面人为进行宣传推广扩大诗文影响力,引发更多的精神共鸣,也只能提高「诗源灵能」的储备量。」

「诗文创作成功,书写出来,还有「首本」、「副本」、「摹本」、「刻本」等各种可以固定具现诗文事物的载体。」

王老师看着下面的学生一个个听得满眼迷茫的样子,才想起自己现在是在给刚入学半年的小孩子上课,讲这么……

「咳!咳!」

尴尬的干咳两声后继续讲课。

「诗文的创作和运用涉及很多概念,以后同学们会慢慢学习到的,今天老师就不多讲了。总之,诗文是极具魅力的一种语言表达方式,生活、工作、娱乐、战斗等等,方方面面都离不开诗文的运用。」

「接下来,老师给同学们演示一下诗文的具现。」

塗山天昊听了老师讲的内容,心里直嘀咕,不是高科世界吗?怎么好像变成《儒道至圣》的世界规则了?连「天道灵网」评定「才气」都出来了,不会也来个「鸣县」、「鸣州」、「传世」之类的等级排名吧?这科学吗?

一年级一班的国语老师姓王,是一名看起来四十多岁的中年女子,一身素雅知性的装扮,在塗山天昊眼中,很是有一些古典韵味,气质与国语老师这个身份相当契合。

此时,安江镇初级学校池塘边的草坪上,六十四名学生分成几排呈半圆形面向王老师盘腿而坐。王老师站在半圆的中间,面向学生们准备开始演示诗文的具现。

王老师环视了一下周边的景色,看到池塘里有几只鹅在悠闲的游弋,不时传来「嘎!嘎!嘎……」的叫声,突然联想到广为流传的一首咏鹅的诗文。

「同学们,看那边,看到池塘里那群游来游去的东西了吗?知道那是什么吗?」王老师抬起手指向池塘里的几只鹅问道。

同学们参差不齐的回道:「看到了,是一群鹅。」

塗山天昊突然有种幼儿园大班的即视感,不过,前世这个年龄不正是读幼儿园的时候吗?

「对,就是一群鹅。看到它们,老师突然联想了一首很著名的咏鹅诗文,那就是一千多年前的天才骆王宾七岁时写的《咏鹅》。千多年来这首诗广为流传,精神共鸣积累等级很高,老师神修境界较低,能调用的「诗源灵能」很少,只能具现出该诗文的初级形态。」..

塗山天昊听到这里,心中猜想,是唐朝骆宾王吗?

这几年看的各种书籍报刊,感觉都很肤浅直白,没什么文采,是不是因为有文采的作品会具现出各种事物,所以不对外公开呢?那和老师说的天地共鸣、诗文传诵不是矛盾的吗?

「好了,同学们,注意集中精力听和看老师具现诗文《咏鹅》。」

王老师微微侧过身子,面向池塘一角,一边抬手指向池塘里的鹅群,一边运转神修功法调动魂灵能开始声情并茂的诵念:

咏鹅

骆王宾

一群大白鹅,

嘎嘎跳下河。

羽毛似雪白,

红掌划绿波。

随着王老师的诵念,魂灵能在神修功法的调动下,逐渐与诗文的本源产生共鸣,在诵念完毕后,王老师的「灵之源」与《咏鹅》诗的「本源」成功建立了连接通道。

王老师运转神修的诗文具现功法,调用「诗源灵能」,右手对着池塘一挥,一群大白鹅被具现出来,「嘎嘎嘎」欢叫着,扑通扑通跳入池塘中,引来池塘中原有那群鹅也一阵「嘎嘎嘎」叫着回应……

听了王老师诵念的《咏鹅》,塗山天昊愣了半晌,这,这是初唐四杰之一的骆宾王作出的《咏鹅》吗?哦,不对,这个世界叫骆王宾。但是,这流传千古的著名诗文也太普通了吧?

塗山天昊仔细一品味,不由自主的想起了星爷演绎的《唐伯虎点秋香》里的「岸上一群鹅,扑通一声……」

虽然对王老师挥手具现出一群活灵活现的大白鹅出来感到十分佩服,但想到简直可以和星爷作品媲美的打油诗,塗山天昊实在憋不住,「噗嗤一声」笑了出来!

王老师看着自己具现出来的大白鹅欢快的在池塘里游弋,很快就和池塘里原有的真实鹅群汇合,完全分不出真假,心中充满成就感。

王老师心里估算了一下,以自己具现时注入的魂灵能调用引出的「诗源灵能」数量,自己具现的鹅群还能坚持三分钟左右。

王老师看着学生们崇拜的目光相当陶醉,这不就是当老师最大的乐趣吗?

陶醉中的王老师突然被「噗嗤」的笑声惊醒,心中十分生气,是哪个小孩这么不懂事,打断自己的享受?

朝声音传来的位置一看,居然是塗山天昊,王老师本欲脱口而出的斥责话语又硬生生的憋了回去。

缓了口气,王老师用温和的语气问道:「天昊,你是想到什么好笑的事吗?可以和老师分享一下吗?」

塗山天昊刚刚一下子笑出声来就知道要糟,果不其然被老师提问了。

「老师,没有,我没有想到什么好笑的。」塗山天昊矢口否认,要是把星爷的作品念出来,自己怕是会被打死吧!

「是不是看到老师具现的大白鹅感到兴奋了?那天昊可要好好学习国语哦,学习骆王宾创作《咏鹅》的语法技巧,以后才能像骆王宾一样作出《咏鹅》这样流传千古的好诗文。」王老师趁机鼓励塗山天昊好好学习国语。

听到王老师让自己以骆王宾的《咏鹅》为学习目标,塗山天昊心里总感觉别扭无比,学前世的打油诗也比学这个更强啊。

突然脑袋一热,脱口说道:「老师,我也会做《咏鹅》诗。」

上一章目錄下一章

科技突破:人人都是造物主

···
加入書架
上一章
首頁 其他 科技突破:人人都是造物主
上一章下一章

第二十章 这是传诵千年的《咏鹅》?

17.7%
目录
共113章
倒序