第二十六章 校长解惑

第二十六章 校长解惑

刘校长其实小时候也享有过天才培养待遇的,只不过名次不是太靠前,是第三档的待遇。

此时听到塗山天昊的问题,思维发散了几秒,回顾了一下自己的经历,然后回应道:「九州世界的整体发展,是靠全民共同努力来推动的,但尖端科技的突破,却是由无数代的天才引领的,当然这些天才实际上也是来自于全民。」

「帝国几千年来重点培养天才的制度,才使得帝国修行科技能够不断突破,发展到今天的高度。而不管哪个领域的每一次突破,最终受益的也是帝国全体民众。」

「比如说各种「灵能晶石」,原来只有天然形成的,根本满足不了全民修行,有好几百年,修行资源的争夺严重影响了帝国的稳定发展。直到「人造晶石」技术出现,解决了帝国即将分崩离析的危机,也让全民享受到了修行的便利。」

「我们要承认,人的天赋资质是有差别的,几千年来,累计诞生的普通民众数千亿,终其一生,也不可能在某一领域做出突破性贡献。」

「普通民众虽然是组成和推动社会发展的主体,但科技一次次突破,使帝国越来越强盛,那绝对是一代代的天才们引领的。」

「天才本就源于民,成就也最终利于民!帝国经过无数的实践总结出的「天才分级培养制度」,可以说最大效率的利用了帝国的「修行资源」和「教培资源」。」

「当然,天昊同学也不用担心普通民众中偶尔遗漏的天才,因为帝国的「全民体检」是贯穿每个人的整个人生的。」

「每个人根据实际需要,都会不定期的进行各种检测。连我们这样修为久久不能突破的人,都会经常去「体检中心」检查一下自己的综合状态。」

「所以只要有遗漏的天才,或者有异常觉醒、异常突变的人出现,都会及时被帝国发现的,谁也不会被埋没。」

「那万一你们培养的天才并没有取得什么成就,那帝国不是白白浪费资源了吗?」塗山天昊继续问道。

「这个就像那些世家大族在商业上的「风险投资」,帝国每年培养的几万人,有万分之一的成材率,就值得帝国倾注资源培养了。」

「何况,即使不是每个培养出的人都有那么卓越突出的贡献,但经过特别培养过的人对帝国也会比普通民众贡献大一些的。」.z.br>

「就像「天才培养志愿团」的成员,选的都是曾经被培养过的「天才」,每个人也都是对帝国做出过不少贡献的。」

「而我们在座这些人,更是主要凭贡献度才争取到,成为你第一阶段特培老师的资格的。」

「以天昊同学表现出来的智慧和思想成熟度,自然明白世间一切都存在「价值交换」的规律。或求名利,或求心安,任何「无私付出的爱」,后面都有更深层次的因果。」

「因此,天昊你完全不用对自己获得的待遇感到有心理负担,能否回报帝国,能否给我们带来收获,都不重要,做好你自己就可以了。」

「并且,通过这个事,你也更应该理解帝国对「天才」培养区别对待的理由,因为你们的天赋超出普通小孩太多,而修行知识却很缺乏,很容易出现力量失控,造成难以挽回的损失。在这套制度全面施行的前面一千多年,帝国出现了无数天才制造的悲剧案例。」

「就今天的突发状况,如果没有王老师及时布阵保护你和班上的同学,没有我们这些老师布阵限制那只「天道灵网认可」具现的「巨鹅」,你能够想象这半个小时会制造多大的灾难吗?」

「顺便给你透露一点,反正你早晚也会知道,我们在座的所有老师,都是卡在八品或九品多年的老家伙,我们都要通过联合布阵的手段才能限制那只「巨鹅」,而不是随手就能消灭,你自己联想一下「巨鹅」的破坏力。」

「我们在座这些人,也已经分配好了未来几年分别由哪些人教导你,实际上,我们和你也算是互惠互利的关系。」

「天昊,现在你知道了我们的来历和出现在这里的原因,对我们应该不用那么提防和顾忌了吧?」

刘校长「吧啦吧啦」解说了半天,多次被小家伙的问话打断思路,搞得他不知不觉把一些不该说的秘密都说了出来。

刘校长实在是被这个小家伙的提问,都搞得有点怕了。

他可是知道小家伙自幼就有个「提问机」的外号的,和他聊天的人随便说一句话都会被问出无数个「为什么」的奇葩。

自己刚才说的内容怕是还会被问出几百几千个为什么,估计自己一年都回答不完。

塗山天昊听到校长说起巨大的「鹅」,也一下子感到后怕不已,这后果确实超出自己想象的可怕……

「好了,天昊同学,我已经主动为你解答不少疑惑表达了诚意,接下来,我问你什么问题,你也要认真回答,不能再忽悠我们了哦!」

刘校长感觉能说的差不多都说了,不能说的怕小家伙纠缠着继续提问,转守为攻,开始主动提问了。

啊?我还有很多问题想问,怎么就要换成问我了呢?不过,你们问吧,我自己都不知道什么东西,还有什么怕你们知道的,唯一的秘密就是穿越重生,经历这么几次检测都没有被揭穿,其它也没什么好隐瞒的。

「校长,您问吧!天昊知道的都会认真回答的。」

「好!天昊,那你先说说你是怎么创作出《咏鹅》这首诗文的,我们不是在怀疑是不是你创作的,可以肯定,百分百就是你创作的,我们只是想了解清楚你创作的详细过程,看是否能够得到一些参考和启发,这也是帝国通过各个天才的思维寻求突破的方法之一。」

刘校长很是正式的开始了提问,其他老师一直都专心听两人的对答,没有谁插嘴,不然你一言我一语的就变成菜市场了。

塗山天昊听到校长的问话后十分郁闷,我怎么知道七岁的骆宾王怎么创作出来的,我只是一个「搬运工」啊!

不过,自己总得编造出一番创作出来的理由吧,不然说不过去呀!

上一章目錄下一章

科技突破:人人都是造物主

···
加入書架
上一章
首頁 其他 科技突破:人人都是造物主
上一章下一章

第二十六章 校长解惑

100%
目录
共26章
倒序